(8) أخطاء عليك تجنبها عند تقديم دورة تدريبية للتعلم الإلكتروني

تطوير دورة تدريبية إحترافية  للتعلم الإلكتروني

في مجال التعليم الإلكتروني الذي يشهد نموًا سريعًا، يتزايد الطلب على الدورات التدريبية 

عالية الجودة عبر الإنترنت.
لضمان تجربة تعليمية فعالة وجذابة، من المُهم للمُعلمين والمُدربين الاِبتعاد عن الأخطاء الشائعة.
- وبمقال (8 أخطاء عليك تجنبها عند تقديم دورة تدريبية للتعلم الإلكتروني)

*سنُسلط الضوء على أهم المخاطر التي يجب تجنبها عند تطوير دورات التعلم الإلكتروني 

وتمكين المُتعلمين من الحصول على رحلة تعليمية إيجابية ومؤثرة عبر الإنترنت.
*سنستكشف أهمية أهداف التعلم الواضحة وتحقيق التوازن مع المحتوى وتعزيز مشاركة المُتعلم 

وإعطاء الأولوية لإمكانية الوصول وسهولة الاِستخدام وتنفيذ آليات التقييم والتغذية الراجعة الفعالة.
*ومن خلال تجنب هذه العقبات، يُمكن لمطوري الدورات التدريبية إنشاء تجارب تعليمية إلكترونية 

غامرة تُغذي شغف المُتعلمين للمعرفة وتحقق نتائج تعليمية ناجحة.

أخطاء شائعة يجب تجنبها عند تطوير دورات التعلم الإلكتروني

(8) أخطاء عليك تجنبها عند تطوير دورة تدريبية إلكترونيًا

عند بناء برامج التعلم الإلكتروني، هُناك عدة عوامل يجب أخذها في الاِعتبار. 

- حتى مشروع التعلم الإلكتروني الأكثر أساسية ومُباشرة يُمكن أن يُصبح أمرًا شاقًا 

بدءًا من التفكير في المُحتوى الأساسي وتصميم برنامج تعليم إلكتروني ناجح وحتى ضمان 

توافق المفهوم مع العلامة التجارية للمنظمة ورسالتها:

1. إهمال أهداف التعلم الواضحة

• أحد أهم الأخطاء في تطوير مُقررات التعلم الإلكتروني هو إهمال وضع أهداف تعليمية واضحة. 
• تُحدد أهداف التعلم النتائج المرجوة من الدورة وتوجه عملية التصميم التعليمي بأكملها. 
• وبدون أهداف مُحددة جيدًا، تفتقر الدورة إلى الاِتجاه وقد يُصبح المتعلمون في حيرة من أمرهم بشأن ما يُتوقع منهم تحقيقه.
• لتجنب هذا الخطأ، يجب على مُطوري الدورة أن يحددوا بوضوح أهداف الدورة قبل الشروع في إنشاء المُحتوى.
• يجب أن تكون أهداف التعلم مُحددة وقابلة للقياس وقابلة للتحقيق وذات صلة ومُحددة بالوقت (SMART). 
• فهي توفر للمتعلمين خريطة طريق وتُساعدهم على الاِستمرار في التركيز على رحلة التعلم الخاصة بهم، مما يضمن حصولهم على المعرفة والمهارات المطلوبة.

2. التحميل الزائد للمُحتوى

• خطأ شائع آخر هو إرباك المُتعلمين بالمحتوى المُفرط. 
• عند تصميم دورات التعلم الإلكتروني، من الضروري الموازنة بين توفير المعلومات الكافية وإثقال المتعلمين بكمية المعلومات الزائدة. 
• يُمكن للفقرات الكثيفة ومقاطع الفيديو الطويلة والنصوص المُفرطة أن تثبط عزيمة المُتعلمين وتعيق قُدرتهم على الاحتفاظ بالمعلومات.
• لمنع التحميل الزائد للمُحتوى، يجب على المطورين اِعتماد نهج موجز ومعياري. 
• إن تقسيم الدورة التدريبية إلى وحدات يُمكن التحكم فيها أو وحدات التعلم المُصغر يسهل على المُتعلمين اِستيعاب المعلومات ويُعزز الاِحتفاظ بها بشكل أفضل. 
• يُمكن أن يؤدي دمج عناصر الوسائط المُتعددة، مثل العناصر المرئية ومقاطع الفيديو والأنشطة التفاعلية إلى تعزيز المشاركة وتسهيل التعلم الفعال. 
• تضمن أجزاء المحتُوى جيدة التنظيم وصغيرة الحجم قُدرة المتعلمين على اِستيعاب المادة واِستيعابها بفعالية.

3. تجاهل مُشاركة المُتعلم

• أحد الأخطاء الجسيمة هو إهمال مُشاركة المُتعلم طوال تجربة التعلم الإلكتروني. 
• تؤدي تجارب التعلم السلبية إلى عدم الاِهتمام والاِحتفاظ بالمعرفة المحدودة. 
• لضمان مُشاركة المُتعلم، يجب على المطورين دمج عناصر تفاعلية مثل الاِختبارات والمُناقشات والمُحاكاة وتقنيات اللعب.
• بالإضافة إلى ذلك، فإن اِستخدام الوسائط المتعددة بشكل فعال يُمكن أن يُعزز المُشاركة. 
• يُمكن للمرئيات والرسوم المُتحركة ومقاطع الفيديو التفاعلية المُصممة جيدًا أن تجذب اِنتباه المُتعلمين وتُعزز المُشاركة النشطة. 
• يُمكن أن يؤدي دمج فُرص التعلم الاِجتماعي من خلال مُنتديات المناقشة أو المشاريع التعاونية إلى تعزيز المُشاركة وخلق شعور بالاِنتماء للمُجتمع بين المُتعلمين. 
• ومن خلال الاِستفادة من التكنولوجيا لإنشاء تجارب تفاعلية وتشاركية، يُمكن لمطوري الدورات التدريبية الحفاظ على تحفيز المُتعلمين واِستثمارهم في رحلة التعلم الخاصة بهم.

4. إهمال إمكانية الوصول وسهولة الاِستخدام

• يُعد إهمال إمكانية الوصول وسهولة الاِستخدام خطأً كبيرًا عند تطوير دورات التعلم الإلكتروني. 
• تضمن إمكانية الوصول أن يتمكن المُتعلمون ذوو الإعاقة من الوصول إلى مُحتوى الدورة التدريبية والتنقل فيه بشكل فعال. 
• يجب على المطورين إعطاء الأولوية لتصميم الدورات التدريبية المتوافقة مع التقنيات المُساعدة، وتوفير بدائل للمُحتوى الصوتي والمرئي، وتنفيذ تباين الألوان المُناسب.
• سهولة الاِستخدام لا تقل أهمية، لأنها تؤثر على تجربة التعلم الشاملة. 
• يجب أن تتمتع الدورات بتنقل بديهي وتعليمات واضحة وواجهة سهلة الاِستخدام. 
• يُمكن أن يُساعد إجراء اِختبار المُستخدم وجمع التعليقات في تحديد مُشكلات قابلية الاِستخدام المُحتملة وإجراء التحسينات اللازمة لتحسين تجربة المُستخدم الشاملة. 
• إن مُراعاة اِحتياجات المُتعلمين المُتنوعة وتنفيذ مبادئ التصميم الشامل يضمن أن يتمكن جميع المُتعلمين من الوصول إلى محتوى الدورة التدريبية والتفاعل معه بشكل فعال.

5. الاِفتقار إلى التقييم والتغذية الراجعة

• غياب آليات التقييم والتغذية الراجعة خطأً آخر يُعيق التعلم الإلكتروني الفعال عبر دورات الويب. 
• وبدون تقييمات مُنتظمة، قد يواجه المُتعلمون صعوبة في قياس تقدمهم وتحديد مجالات التحسين. 
• لا تعمل التقييمات على تعزيز التعلم فحسب، بل توفر أيضًا تعليقات قيمة لكل من المُتعلمين ومطوري الدورة التدريبية.
• إن تضمين أنواع مُختلفة من التقييمات مثل "الاِختبارات ودراسات الحالة والتمارين العملية" يسمح للمُتعلمين بتطبيق معارفهم ومهاراتهم. 
• بالإضافة إلى ذلك، فإن تقديم التغذية الراجعة البناءة وفي الوقت المُناسب يُشجع المُتعلمين ويُساعدهم على فهم نقاط القوة لديهم والمجالات التي تحتاج إلى التحسين. 
• تُسهل حلقة التغذية الراجعة التعلم المُستمر والنمو، مما يُمكّن المُتعلمين من تتبع تقدمهم وتعديل نهج التعلم الخاص بهم.

6. التمسك بالدورة الخطية

• إذا كُنت تُريد أن يظل المُتعلمون مُنخرطين في دوراتك عبر الإنترنت، فتأكد من أن دورتك لا تُجبرهم على اِتباع منهج خطي. 
• يحدث هذا عندما يتعين عليك إكمال كل درس بترتيب مُعين ولا يُمكنك تخطيه.
• لا تُريد أن يشعر المُتعلمون الأكثر خبرة بالملل من المعلومات غير الضرورية ويتخلون عن الدورة التدريبية الخاصة بك في وقت مُبكر جدًا. 
• قد يكون من المُفيد إبقاء الأمور بسيطة وخطية عندما يكون لديك مُتعلمون جميعهم مُبتدئون ويحتاجون إلى إرشادات خطوة بخطوة.
• يُمكن لنظام إدارة التعلم الاِحترافي أن يُساعد مُصممي الدورات التدريبية على تطوير أفضل تجارب التعلم الإلكتروني بطُرق شاملة. 
• تم إنشاء هذا النوع من برامج أدوات التأليف خصيصًا للمُساعدة في إدارة التعليم عبر الإنترنت.

7. تم إيقاف السرعة

• رُبما لم تُفكر في السُرعة عندما يتعلق الأمر بالدورة التدريبية الخاصة بك ولكنها أحد أهم الأجزاء للحفاظ على اِنتباه المُتعلم. 
• "على سبيل المثال" قد يكون لديك طالب يُتابع مُقررك الدراسي بثقة ثم يصطدم بحاجز على طول الطريق.
• إذا لم يتمكنوا من الحصول على الدعم الذي يحتاجونه للمُضي قدمًا أو إذا غمرتهم الكثير من المعلومات، فقد يدفعهم ذلك إلى الاِستسلام. 
• أفضل طريقة للإيقاع هي تقسيم دروسك إلى وحدات سهلة الفهم.
• علاوة على ذلك، قد ترغب في اِستخدام دروس إضافية لتوضيح الأجزاء السابقة. 
• وهذا يُساعد المُتعلمين على الشعور بالراحة تجاه كمية المعلومات التي يتلقونها.

8. جعل الدورة التدريبية الخاصة بك مثل الكتاب

• هُناك فرق كبير بين قراءة كتاب مدرسي أو حضور فصل دراسي حقيقي والتدريب عبر الإنترنت. 
• لذا فإن محاولة ترجمة كتابك أو PowerPoint أو PDF مُباشرة إلى دورة تدريبية لن تنجح. 
• فكر في التصميم الشامل وتطوير الموضوع في بيئة تعليمية مُثيرة عبر الإنترنت.
• فكر أولاً في قيمة المُحتوى، وما إذا كانت هُناك طريقة أفضل لمشاركة المعلومات؟ يمكن أن يساعد اِستخدام التصميم التعليمي والعناصر التفاعلية في رفع المُحتوى إلى مستوى جديد.
• أنت تُريد أن تكون دورة التعلم الإلكتروني الخاصة بك جذابة وليست مُجرد نُسخة كتابية من المعلومات التي يُمكن اِستهلاكها في مكان آخر. 
• ضع في الاِعتبار تنوع أساليب التعلم التي يتبعها الأشخاص المُختلفون وكيف يمُكن أن يُساعد التعلم الإلكتروني في تسهيل تجربة التعلم الخاصة بهم.

وخِـتامًا,,,, يتطلب تطوير دورات التعلم الإلكتروني الفعالة اِهتمامًا دقيقًا بالتفاصيل 

وفهمًا عميقًا لاِحتياجات المُتعلمين. 

- من خلال المُعالجة الاِستباقية للمزالق الشائعة مثل إهمال الأهداف الواضحة 

والإثقال الزائد على المُحتوى، والتغاضي عن مُشاركة المتعلم 

وإهمال إمكانية الوصول وسهولة الاستخدام، والفشل في تقديم التقييم والتعليقات 

يُمكن لمطوري الدورات التدريبية صياغة تجارب تعليمية إلكترونية مُقنعة 

وثرية تُعزز نتائج التعلم المثلى. 

- عندما يتم تجنب هذه الأخطاء الحاسمة، يُمكن للمتعلمين المشاركة بنشاط 

واستيعاب المعرفة بشكل فعال، وتجربة نمو مُفيد في رحلاتهم التعليمية.